选购设备挑选质量必然重要，但选供应商挑选售后一样重要，北京视讯天行科技除了为您做到
质量保障，工程圆满，一样为您提供完美快捷的售后服务！满足客户需求、照顾客户长远利益、
为用户提供性能价格比最优的系统服务。我们用感恩的心对待每一个跟我们合作的客户，因为
正是您今天的选择造就了我们的成功。
质量保障，工程圆满，一样为您提供完美快捷的售后服务！满足客户需求、照顾客户长远利益、
为用户提供性能价格比最优的系统服务。我们用感恩的心对待每一个跟我们合作的客户，因为
正是您今天的选择造就了我们的成功。
校园电视台场地选择
首先说场地，学校现有的多媒体教室、会议室甚至是普通教室都可做为校园电视台节目的实景
录制场所。
当然如果为了获得良好的节目效果，推荐采用虚拟场景来搭建，只要利用一小部分空间搭配蓝
或绿背景，加上摄影灯光，把人物的全身、或半身景拍下即可。然后通过虚拟设备合成，使得
前景中的教师看起来完全置于计算机所产生的三维虚拟场景中，而且能在其中运动，从而创造
出逼真的、立体感很强的电视演播室效果。
首先说场地，学校现有的多媒体教室、会议室甚至是普通教室都可做为校园电视台节目的实景
录制场所。
当然如果为了获得良好的节目效果，推荐采用虚拟场景来搭建，只要利用一小部分空间搭配蓝
或绿背景，加上摄影灯光，把人物的全身、或半身景拍下即可。然后通过虚拟设备合成，使得
前景中的教师看起来完全置于计算机所产生的三维虚拟场景中，而且能在其中运动，从而创造
出逼真的、立体感很强的电视演播室效果。
校园电视台灯光布局
灯光是室内拍摄必须配备的设备，虽然现在的摄像机灵敏度高，对现场照度的要求有所降低，
但为了后期成像视频的发布以及流媒体的处理依然需要对灯光进行规划设计！
一般来说校园电视台灯光需要考虑背景灯，主光，面光，轮廓光等光源，而视讯天行演播室专
用平板灯和聚光灯是最好的选择，亮度高，功耗低，显色性好。由于视讯天行演播室专用平板
灯和聚光灯均属于冷光源，校园电视台拍摄场景的温度不会因灯光而升高。目前电视台都使用
这种灯。这种灯有很多规格，色温、功率等不尽相同。具体选择时要根据现场情况来确定，
依据北京视讯天行专业搭建校园电视台的经验，推荐一个简单的布光图！如需更高要求，可以
找北京视讯天行免费设计哦！
学校花费几十万建设录播教室有必要吗，校园录播系统有啥功能用途，主要用处有有哪些，现
在学校投入几十万建设一个录播教室是否值得，这是无法避免的话题……
教育信息化是中国未来教育的大方向大趋势，政策上的鼓励，经济上的扶持都是为了做好教育
信息化工作。建设录播教室对于实现教育信息化，促进教育公平，帮助实现优质教育资源共享
有着重大意义。
当你知道为什么建设录播教室，清楚了解录播教室的作用，你就无需怀疑建设录播教室的必要
性了。
在学校投入几十万建设一个录播教室是否值得，这是无法避免的话题……
教育信息化是中国未来教育的大方向大趋势，政策上的鼓励，经济上的扶持都是为了做好教育
信息化工作。建设录播教室对于实现教育信息化，促进教育公平，帮助实现优质教育资源共享
有着重大意义。
当你知道为什么建设录播教室，清楚了解录播教室的作用，你就无需怀疑建设录播教室的必要
性了。
校园录播教室功能作用：
一、录课室是精品课堂、名师课堂、优课最好的录制平台
录课室为录制教师教学活动提供了专业化的数字化平台，可以高质量地全面记录教学活动全
过程。满足了学校视频公开课、精品课程、远程教育的视频制作和重要会议、学术报告等录制
任务。利用录课室进行人才的全面培养符合国家的要求，更多的学校开始将建设录课室加入到
学校的建设计划中。
过程。满足了学校视频公开课、精品课程、远程教育的视频制作和重要会议、学术报告等录制
任务。利用录课室进行人才的全面培养符合国家的要求，更多的学校开始将建设录课室加入到
学校的建设计划中。
二、录课室帮助促进校内教研交流
通过录播教室的教师课堂实录活动，借助于现场观摩和录像观看，教师之间相互评课、议课，
互相学习，相互借鉴。促进了教学研究和学校管理的深度和力度，成为有效提升办学质量的有
力工具。
通过录播教室的教师课堂实录活动，借助于现场观摩和录像观看，教师之间相互评课、议课，
互相学习，相互借鉴。促进了教学研究和学校管理的深度和力度，成为有效提升办学质量的有
力工具。
三、积累优质教学资源
录播教室中的全自动录播系统会将教室内老师上课的情况实时的拍摄录制下来，然后将制成的
标准化教学视频自动上传到学校的教学资源共享平台上，管理员可以对资源共享平台上的教学
资源进行分类及管理。极大地满足了中小学在数字视频资源建设方面的需求。为以后教育信息
化进一步的发展以及丰富、积累优秀的数字化网络教学教研资源奠定了基础。
录播教室中的全自动录播系统会将教室内老师上课的情况实时的拍摄录制下来，然后将制成的
标准化教学视频自动上传到学校的教学资源共享平台上，管理员可以对资源共享平台上的教学
资源进行分类及管理。极大地满足了中小学在数字视频资源建设方面的需求。为以后教育信息
化进一步的发展以及丰富、积累优秀的数字化网络教学教研资源奠定了基础。
四、帮助实现校区远程交互教学
录播教室的远程交互教学功能，能够让学校的多个校区打破地点的约束，实现多个教室同上一
节课的效果。利用录课室，能实现老师在自己的课堂上进行讲课，远在其他校区的学生也能实
时的收看到教学场景，并也能对教课过程中的疑问进行提问和老师进行互动。远程交互教学很
好的利用了优秀的师资力量，减少了因地理位置的限制而带来的对师资力量的限制。
五、学生自主学习的通道
学生能通过互联网进行课后的点播老师录制的课堂视频，可以根据自己的兴趣进行选修相应的
课程，将学习的主动权抓在自己手中，加强个人的全面发展。课后观看教学视频进行自主学习，
不受时间地点限制，大大的提高了学生的学习效率。
